Departamento Académico de Educación

Correction to: The Comparative Effects of Teacher Versus Peer-Scaffolding on EFL Learners’ Incidental Vocabulary Learning and Reading Comprehension: A Socio-Cultural Perspective (Journal of Psycholinguistic Research, (2021), 50, 5, (1031-1047), 10.1007/s10936-021-09800-4)
Jamali Kivi, P., Namaziandost, E., Fakhri Alamdari, E., Ryafikovna Saenko, N., Inga-Arias, M., Fuster-Guillén, D., Sirisakpanich, D. & Nasirin, C., jun. 2022, En: Journal of Psycholinguistic Research. 51, 3, p. 679-680 2 p.
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Acceso abierto
Estrategias didácticas y competencias digitales en la práctica de la enseñanza de docentes con trabajo remoto de Lima-2021
Flores, Z. R. T., Ramirez, J. G. P., Arana, A. A. T., Fuster-Guillen, D. & Uribe-Hernández, Y. C., feb. 2022, En: RISTI - Revista Iberica de Sistemas e Tecnologias de Informacao. 2022, E48, p. 269-280 12 p.
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EVALUACIÓN AUTENTICA Y AUTONOMÍA ESTUDIANTIL
Macazana Fernández, D. M., Rodríguez Grández, C., Collazos Paucar, E., Pastor Segura, J. & Castañeda Terrones, R. H., 1 abr. 2022, En: Universidad y Sociedad. 14, S2, p. 185-193 9 p.
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